Как преобразовать систему образования в соответствии с потребностями меняющегося мира? В Минске прошли Национальные консультации к Саммиту ООН по трансформации образования

Организация Объединенных Наций в Беларуси поддержала процесс национальных консультаций в рамках подготовки к Саммиту. Под руководством Офиса Постоянного координатора ООН и Представительства Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) Беларуси в августе были проведены обсуждения в фокус-группах и национальные круглые столы в рамках подготовки к Саммиту ООН.

В результате взаимодействия с детьми, учащимися, учителями, родителями и государственными служащими были согласованы следующие приоритеты преобразования образования в Беларуси:

Для создания и поддержания инклюзивных, справедливых, безопасных и здоровых школ необходимо обеспечить надлежащий уровень безопасности образовательных учреждений, модернизацию имеющейся физкультурно-спортивной базы, противодействовать преступности среди молодежи, добиться комплексной реализации принципа инклюзии в образовании, обеспечивающего равный доступ к получению образования для всех обучающихся независимо от их индивидуальных возможностей и потребностей, расширить возможности профессиональной подготовки людей с особенностями психофизического развития, создать безбарьерную среду и обеспечить эффективную социализацию молодежи в сложных жизненных ситуациях.

В рамках тематического направления действий  по  обучению и навыкам для жизни, работы и устойчивого развития необходимо формировать у обучающихся компетенций и навыков, необходимых для ведения изобретательской и предпринимательской деятельности, создавать инновационные продукты, разрабатывать образовательные стандарты нового поколения с учетом тенденций развития экономики и общества, развивать инновационные инфраструктуры университетской науки, повышать эффективность научно-исследовательской деятельности в высших учебных заведениях, осуществлять профориентационную работу за счет знакомства с новыми профессиями, актуальными в контексте устойчивого развития и «зеленой» экономики, развивать молодежную предпринимательскую активность, в том числе поддержку молодежных стартапов и волонтерской деятельности и активизировать работу по выявлению и поддержке одаренных детей и молодежи.

Для развития  сферы цифрового обучения и трансформации необходимо предпринять усилия по комплексной интеграции информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс и деятельность учреждений образования любого типа, разрабатывать предметные интерактивные лаборатории, активно использовать элементы геймификации в целях интенсификации образовательного процесса, повышать цифровую компетентность учителей и воспитателей; разрабатывать инновационные образовательные цифровые продукты, проводить обновление компьютерной техники в образовательных учреждениях, открывать в учреждениях общего среднего образования классы инновационного обучения, центры робототехники.

Трансформация образования потребует также реформирования в сфере преподавания и учительской профессии через посредство актуализации цифровых, психолого-педагогических и социально-эмоциональных навыков педагогических работников, совершенствование профессиональной подготовки и повышения квалификации педагогов, укрепление кадрового потенциала вузов, омоложение и повышение квалификации профессорско-преподавательского состава,  повышение заработной платы педагогическим работникам.

По вопросу финансирования образования были определены приоритеты по развитию экономической самостоятельности образовательных учреждений, углублению самостоятельности образовательных учреждений как в вопросах планирования, так и в управлении бюджетными средствами, развитию инновационного финансирования и расширению фискального пространства.

Вышеупомянутые итоги Национальных консультаций обсуждались на круглом столе «Трансформация образования», который состоялся 15 августа 2022 года в Минске.

Во встрече приняли участие Министр образования Республики Беларусь Андрей Иванец, Постоянный координатор ООН в Беларуси Иоанна Казана-Вишневецкий, Представитель Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Беларуси Таня Радочай, представители других организаций системы ООН, сотрудники Министерства образования, БГПУ им. Максима Танка, Координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития», Института инклюзивного образования и представители общественных организаций и учреждений образования.

В ходе круглого стола состоялось обсуждение доклада «Национальная система образования: достижения, вызовы, перспективы развития». Также были рассмотрены предложения и  замечания по таким тематическим блокам, как «Инклюзивные, справедливые, безопасные и здоровые школы»; «Обучение и навыки для жизни, работы и устойчивого развития»; «Цифровое обучение и трансформация»; «Педагоги, преподавание и учительская профессия» и «Финансирование образования».

В ходе своего выступления Министр образования Андрей Иванец отметил, сославшись на Национальную стратегию устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2030 года (НСУР-2030), что системе образования Беларуси свойственны такие черты, как доступность, высокий уровень и инклюзия.

«Сегодня мы видим, что вне зависимости от того, в какой местности проживают наши молодые люди, будь то деревня, малый районный, областной районный центр, они должны иметь равный доступ к качественному образованию. На данный момент наша страна в мировом рейтинге по индексу доступности базового образования занимает 17 место из 163 стран».

Министр образования отметил также, что немаловажным аспектом системы образования Беларуси является инклюзивное образование.

“Сегодня 43 тысячи детей с особенностями психофизического развития будут получать образование в наших учреждениях в первую очередь на условиях интеграции. Это говорит о том, что сегодня мы воспитываем культуру инклюзивного общества. Мы говорим о том, что и общество, и педагоги, и в целом наша молодежь готовы к тому, чтобы принять детей с особенностями в своем коллективе», – ответил Андрей Иванец.

Принимая участие в национальных консультациях, Постоянный координатор ООН в Беларуси Иоанна Казана-Вишневецкий отметила, что, созывая Саммит, ООН и ее государства-члены коллективно признают, что образование имеет ключевое значение как основа для мира, терпимости, прав человека и устойчивого развития.

"Организация Объединенных Наций в Беларуси рада внести свой вклад в процесс национальных консультаций, которые прошли более чем в 100 странах. Мы надеемся, что, опираясь на высокий уровень образования в Беларуси и с учетом особого внимания к образованию в числе национальных приоритетов, эти общенациональные консультации помогут укрепить общее видение, приверженность и согласованность действий всех заинтересованных сторон по трансформации образования», - отметила Постоянный координатор ООН в Беларуси.

Иоанна Казана-Вишневецкий добавила, что усилия по привлечению и мобилизации общественности во время подготовки саммита были направлены на демократизацию диалога по вопросам образования и развитие глобального движения за трансформацию образования.

«Как ООН, мы будем и впредь вносить свой вклад в то, чтобы, помимо официальных представителей сектора образования, на национальном и глобальном уровне был услышан голос родителей, детей и учителей, а также независимых экспертов в области образования», — подчеркнула она.

В своем выступлении на кругом столе Представитель ЮНИСЕФ в Беларуси Таня Радочай подчеркнула, что системы образования во всем мире находятся в кризисе, потому что они устарели и меняются очень медленно, а реальность меняется гораздо быстрее.

«Дети, которые сейчас ходят в школу, не знают мира без интернета, искусственного интеллекта и социальных сетей», - отметила Представитель ЮНИСЕФ в Беларуси.

По словам Тани Радочай, дети, родившиеся в этом году, будут жить в 22 веке.

«Хотя биологически дети остаются детьми, их восприятие мира существенно отличается, и они учатся лучше по-разному, чем их родители, бабушки и дедушки. Белорусские дети рассказали нам, что хотят и могут внести свой вклад в улучшение учебного процесса и результатов, могут рассказать, каких навыков им не хватает и что делает обучение интересным для них. Они также видят пробелы в образовании и навыках учителей», - сказала Представитель ЮНИСЕФ в Беларуси.

Подготовка к Глобальному саммиту ООН по трансформации образовании в Республике Беларусь включала в себя несколько этапов. Так, в течение лета 2022 года в Беларуси прошли научно-практическая конференция «Образование в интересах будущего», две онлайн конференции с участием родителей и общественное обсуждение вопросов развития образования подростками и молодыми людьми.

Круглый стол, прошедший в Белорусском государственном университете информатики и радиоэлектроники, стал финальным мероприятием Национальных консультаций перед Саммитом по трансформации образования и собрал множество заинтересованных сторон, в том числе представителей министерств, ученых, педагогов, частного сектора, подростков.

Официальными партнёрами проведения Национальных консультаций стали представители страновой группы ООН. Организационную поддержку Национальным консультациям оказал Детский Фонд ООН (ЮНИСЕФ) в Беларуси.